Maria Ulfa

Mateeri Debat Debat adalah bagian penting dalam kehidupan sehari-hari, baik itu di sekolah, pekerjaan, atau bahkan dalam percakapan ringan di meja makan. Namun, tidak semua orang mampu menyusun argumen yang valid dan meyakinkan. Seringkali, kita menemukan argumen yang terasa tidak "nyambung," atau malah penuh dengan kesalahan logika.  Untuk memenangkan atau setidaknya tampil meyakinkan dalam debat, kita harus mampu menyusun argumen yang valid. Nah, kali ini kita akan membahas bagaimana caranya membuat argumen yang valid dalam debat dengan cara yang santai tapi tetap berbobot.1. Menyusun Premis yang Kuat Untuk membuat argumen yang valid, hal pertama yang perlu kita perhatikan adalah premis. Premis adalah dasar atau fondasi dari argumen kita. Kalau premisnya goyah atau salah, bisa dipastikan argumen kita akan mudah dipatahkan. Dalam logika formal, ada yang disebut syllogism, yaitu bentuk argumen di mana kesimpulan ditarik dari dua premis yang logis. Contoh klasiknya adalah: Pre...

Pertemuan I : memperkenalkan diri dan perkenalan siswa binaan Pertemuan 2 : Mengapa kita perlu menuntut ilmu Pertemuan 3:  PEMBINAAN GURU WALI SABTU, 13 SEPTEMBER 2025 "Tantangan dan Peluang dalam Pengembangan Bakat dan Kreativitas Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler" Anak-anak yang berbakat di bidang yang sama, pengembangannya belum tentu menggunakan cara yang sama, bahkan tidak semua dapat mewujudkan bakatnya menjadi prestasi yang unggul. Menurut Utami (dalam Dirlanudin, 1999), bakat diartikan sebagai kemampuan bawaan, sebagai potensi yang masih perlu dikembangkan dan dilatih agar dapat terwujud. Sedangkan kemampuan menunjukkan suatu tindakan dapat dilakukan sekarang, sedangkan bakat memerlukan latihan dan pendidikan agar suatu tindakan dapat dilakukan di masa mendatang. Utami Munandar (dalam Dirlanudin, 1999), mengemukakan kreativitas (berpikir divergen) adalah kemampuan untuk membuat kombinasi baru, berdasarkan data, informasi atau unsur-unsurnya, sehingga mampu menemu...

     Rencana kegiatan lesen study 2025 Tujuan Utama Lesson Study dalam Pembelajaran Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru merancang pembelajaran yang lebih baik melalui kolaborasi. Fokus pada bagaimana siswa belajar, bukan hanya bagaimana guru mengajar. Meningkatkan Profesionalisme Guru Guru belajar dari guru lain ( peer learning ) Ada kesempatan untuk saling memberi masukan, refleksi, dan perbaikan. Meningkatkan Pemahaman Guru tentang Proses Belajar Siswa Guru mengamati bagaimana siswa berpikir, berdiskusi, dan menyelesaikan tugas. Data dari hasil observasi dipakai untuk memperbaiki pembelajaran. Mendorong Budaya Refleksi dan Kolaborasi Guru tidak bekerja sendiri, tetapi bersama-sama merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran. Refleksi dilakukan berdasarkan bukti nyata, bukan asumsi. Menghasilkan Praktik Baik (Best Practice) yang Bisa Dibagikan Dari proses Lesson Study, akan muncul model pembelajaran, strategi, atau kegiatan yang terbukti efektif. Praktik b...